CURRICULUM EZKUTUA
CURRICULUM EZKUTUA
1.Ariketa
- Zergatik da zuretzat adierazgarria?
- LA PIRATA MÁS FEROZ DEL MUNDO
Nik gehienetan ipuin hau nahi nuen, nire amak ipuina irakurtzen zidanean urduri egoten
nintzelako azkeneko zatian kilimak egiten zizkidalako.
nintzelako azkeneko zatian kilimak egiten zizkidalako.
- TXANOGORRITXO
Txikitan amatxok gauero kontatzen zidan ipuina delako eta niretzat nire libururik kuttunena
da. Gainera, Txanogorritxurekin asko enpatizatzen nuen berak sentitzen zuen hori nik
sentituz.
da. Gainera, Txanogorritxurekin asko enpatizatzen nuen berak sentitzen zuen hori nik
sentituz.
- EL JARDÍN SECRETO
Txikitan askotan ikusten nuelako, nire film gogokoena zelako, pertsonaiekin asko
enpatizatzen nuen eta dena tristura zen hori alaitasun bihurtzen zen bukaeran eta
horrek pozten ninduen.
enpatizatzen nuen eta dena tristura zen hori alaitasun bihurtzen zen bukaeran eta
horrek pozten ninduen.
- SEÑORA DOUBTFIRE
Txikitan gehien ikusten nuen filmetako bat zelako eta oso gogokoa nuelako. Asko
gustatzen zitzaidan pelikulan agertzen ziren eszena batzuk: etxean jaia egiten dutenekoa, aitak ahots desberdinak egiten ditueneko zatia, aita mozorrotzen den zatia… eta momentu horiek direla eta oso ondo pasatzen nuen pelikula hau ikusi bitartean.
gustatzen zitzaidan pelikulan agertzen ziren eszena batzuk: etxean jaia egiten dutenekoa, aitak ahots desberdinak egiten ditueneko zatia, aita mozorrotzen den zatia… eta momentu horiek direla eta oso ondo pasatzen nuen pelikula hau ikusi bitartean.
2. Zein balio transmititzen dituela uste duzu?
- LA PIRATA MÁS FEROZ DEL MUNDO
Nahiz eta pertsonak askotan haserre egon, pertsona guztiak alai egon daitezke.
Laguntasuna bultzatzen, herritar guztiek pirata barrez ikusi nahi dute eta bakoitzak
zerbait egiten du hau lortzeko du eta sexismoa hausten du, pirata neska delako eta
gehienetan mutila izaten delako. (laguntasuna, sexismoa haustea, enpatia).
Laguntasuna bultzatzen, herritar guztiek pirata barrez ikusi nahi dute eta bakoitzak
zerbait egiten du hau lortzeko du eta sexismoa hausten du, pirata neska delako eta
gehienetan mutila izaten delako. (laguntasuna, sexismoa haustea, enpatia).
- TXANOGORRITXO
Animaliekiko errespetua, naturarekiko garrantzia, Txanogorritxok ez ditu pertsonak
epaitzen ezagutu gabe. Elkarlana nabari da Txanogorritxo eta ehiztariaren artean
otsoa garaitzeko edo hiltzeko garaian.
epaitzen ezagutu gabe. Elkarlana nabari da Txanogorritxo eta ehiztariaren artean
otsoa garaitzeko edo hiltzeko garaian.
(bizikidetza, elkarrekintza, familiarekiko garrantzia, enpatia).
- EL JARDIN SECRETO
Nahiz eta gauza txarrak gertatu, beti aurki dezakegu poza eta zoriontsu egiten gaituen
zerbait. Laguntasuna, ze protagonistak gurasoak galtzen ditu eta bakarrik sentitzen da,
baina lagunak egiten ditu eta honek bere bakardadearekin hausten du.
(poza,tristura--> Sentimenduen adierazpena, enpatia, bakardadea, laguntasuna.)
zerbait. Laguntasuna, ze protagonistak gurasoak galtzen ditu eta bakarrik sentitzen da,
baina lagunak egiten ditu eta honek bere bakardadearekin hausten du.
(poza,tristura--> Sentimenduen adierazpena, enpatia, bakardadea, laguntasuna.)
- SEÑORA DOUBTFIRE
Seme-alabekiko maitasuna islatzen da pelikulan, guraso bat seme-alabekin egoteko
zer egiteko gai den adieraziz. Baita ere, egoera okerretan egonda alai, animoz
eta jarrera positiboz egon daitekela erakusten du. (Batzuetan norbera ondo egoteko
gezurrak esan edo egia ezkutatu behar dela ere erakuts dezake). Honek, gurasoak
banandu arren, haurrak berdin maite direla erakusteko ere balio du, gurasoek
seme-alabengatik edozer egiteko gai direla erakutsiz.familiarekiko maitasuna, zainketa, enpatia, bizikidetza, itxaropena,
zer egiteko gai den adieraziz. Baita ere, egoera okerretan egonda alai, animoz
eta jarrera positiboz egon daitekela erakusten du. (Batzuetan norbera ondo egoteko
gezurrak esan edo egia ezkutatu behar dela ere erakuts dezake). Honek, gurasoak
banandu arren, haurrak berdin maite direla erakusteko ere balio du, gurasoek
seme-alabengatik edozer egiteko gai direla erakutsiz.familiarekiko maitasuna, zainketa, enpatia, bizikidetza, itxaropena,
3. Haurtzaroarekiko zein ikuspuntu dute?
- LA PIRATA MÁS FEROZ DEL MUNDO
3 urtetik aurrera. Haur guztientzat zuzenduta dago, baina bereziki, aiurri asko daukaten
haurrentzat, protagonistarekin identifika daitezke. Bere bururekiko segurtasuna du eta
ez dio ezerri beldurrik.
haurrentzat, protagonistarekin identifika daitezke. Bere bururekiko segurtasuna du eta
ez dio ezerri beldurrik.
- TXANOGORRITXO
Haur ahulei eta babesa falta zaienei dago zuzendua, elkarren laguntzarekin arazoak
konpondu daitezkeela erakutsiz. 2-3 urtetik aurrera.
konpondu daitezkeela erakutsiz. 2-3 urtetik aurrera.
- EL JARDÍN SECRETO
Ahulak eta babesa behar duten haurrak ageri dira filmean, beraz horrelako haurrei
zuzendua dago.
zuzendua dago.
- SEÑORA DOUBTFIRE
Ikusten da, haurrak badutela nolabaiteko gabezia edo babes falta, gurasoen banaketa
dela eta. Baina hala ere, nahiko autonomoak eta ideai argikoak dira egoera horren aurrean.
dela eta. Baina hala ere, nahiko autonomoak eta ideai argikoak dira egoera horren aurrean.
4. Zer ikasi dute?
- LA PIRATA MÁS FEROZ DEL MUNDO
Nahiz eta genio asko eduki gure inguruko pertsonak laguntzeko prest daude beti.
Alai egotea ona da inguruko pertsonak gurekin hobeto egoteko. Urduritasuna
kontrolatu eta itxoiten ikasi. Sexismoa alde batera utzi eta edozein pertsona
edozer egin dezakeela.
Alai egotea ona da inguruko pertsonak gurekin hobeto egoteko. Urduritasuna
kontrolatu eta itxoiten ikasi. Sexismoa alde batera utzi eta edozein pertsona
edozer egin dezakeela.
- TXANOGORRITXO
Ipuin honekin ikasi dut bizitzan ezin dela pertsona guztietan konfiantza izan, baina
elkarrekin lan eginez gaizkiaren aurka irabazi daitekeela.
elkarrekin lan eginez gaizkiaren aurka irabazi daitekeela.
- EL JARDÍN SECRETO
Film honekin ikasi dut haurrak ez direla gehiegi babestu behar, libre izateko eta zoriontsu
izateko limite bat bilatu behar da. Gainera, gezurrek ez dute ezertarako balio lehenago
edo geroago egiaz jabetuko baikara, eta beraz, hobe da hasieratik gezurrik ez esatea
edo egia ez ezkutatzea.
izateko limite bat bilatu behar da. Gainera, gezurrek ez dute ezertarako balio lehenago
edo geroago egiaz jabetuko baikara, eta beraz, hobe da hasieratik gezurrik ez esatea
edo egia ez ezkutatzea.
- SEÑORA BOUBTFIRE
Honekin ikasi dut, momentu zailetan eta ezegonkorretan gurasoak hor daudela gu
maitatzeko eta gu babesteko.
maitatzeko eta gu babesteko.
2.Ariketa
CISTERNA, F.(2002) “EL CURRICULUM OCULTO: MENSAJES NO VISIBLES DEL
CONOCIMIENTO EDUCATIVO” SINTESIA EGIN HONAKO ZATIAK KONTUTAN IZANIK:
CONOCIMIENTO EDUCATIVO” SINTESIA EGIN HONAKO ZATIAK KONTUTAN IZANIK:
- ZER DA CURRICULUM EZKUTUA? NOLA DEFINITUKO ZENUKE ZUK?
Gure hitzetan, curriculum ezkutua eskolaren eraginetik kanpo geratzen diren hezkuntza
arloko eraginen multzoa da. Jarrera eta baloreekin lotuta dago eta ideien, aurreiritzien
eta esperientzien multzo bat da. Hauek, askotan, nahi gabe transmititzen dizkiegu haurrei
(balioak). Normalean haurren izaerarekin erlazionatzen da.
arloko eraginen multzoa da. Jarrera eta baloreekin lotuta dago eta ideien, aurreiritzien
eta esperientzien multzo bat da. Hauek, askotan, nahi gabe transmititzen dizkiegu haurrei
(balioak). Normalean haurren izaerarekin erlazionatzen da.
- ZENBAT IKUSPUNTU DESBERDINTZEN DIRA. AZALDU BAKOITZA, DITUEN
Bi ikuspuntu ezberdintzen dira: analisi guzti hori EISNER ETA VALLANCEk egin zuten
-Hezkuntzaren eta curriculumaren teoria klasikoa
HONEN BARRUAN SARTZEN DIRA GAINERAKO BESTE BOST IKUSPEGIAK!
-Gizartearen eta curriculumaren teoria kritikoa
FRANKFURTEKO ESKOLA/ CARR/ GIMENO LLORENTE
Bost ikuspuntu ezberdintzen dira:
- Arrazionalismo akademikoa: EDUKIEK dute garrantzi handiena
J. F. HERBART
Ikuspuntu tradizionalena da. Ikuspuntu honen helburua pertsonak kulturaren
parte izatera iristeko tresnak eskaintzea da. Beraz, eskolaren helburu nagusiena
haurrei kultura transmititzea da. J. Schwab eta R. Bridgham izan ziren ikuspuntu
tradizional hau indartu eta logika eta diziplinaren egiturak ikertu zituztenak.
Honez gain, Herbart izan zen aurrekari garrantzitsuena. Honek garrantzi handiena
arloei (asignaturei) ematen zien, eta horrela ikasleek ahalegin pertsonalak eginez
lortzen zituzten lorpenak. Ikasleek ahalik eta eduki gehien ikastea zuten helburu.
Ikuspuntu honetan ez da curriculum ezkutuaren existentzia aipatzen, ikasleei
soilik alderdi objetiboak erakusten baitizkie.
parte izatera iristeko tresnak eskaintzea da. Beraz, eskolaren helburu nagusiena
haurrei kultura transmititzea da. J. Schwab eta R. Bridgham izan ziren ikuspuntu
tradizional hau indartu eta logika eta diziplinaren egiturak ikertu zituztenak.
Honez gain, Herbart izan zen aurrekari garrantzitsuena. Honek garrantzi handiena
arloei (asignaturei) ematen zien, eta horrela ikasleek ahalegin pertsonalak eginez
lortzen zituzten lorpenak. Ikasleek ahalik eta eduki gehien ikastea zuten helburu.
Ikuspuntu honetan ez da curriculum ezkutuaren existentzia aipatzen, ikasleei
soilik alderdi objetiboak erakusten baitizkie.
- Hezkuntzaren teknologia: METODOLOGIAK garrantzia
R. W. TYLER/ H. TABA/ BLOOMen taxonomia
Prozesuetan oinarritzen den ikuspuntua da, bertan garrantzi handiagoa ematen
die ea “nola” erakutsi behar duten, “zer” erakutsi ordez. Ikuspuntu honen funtsa
Ralph W. Tylerren obran dago, “Principios básicos del curriculum y del aprendizaje”
izenekoan. Eredu hezigarri hau komunikabideetan oinarritzen da, eta ez
irakaskuntzaren helburuetan. Bestetik, ikuspuntu honen beste aurrekari bat Hilda
Taba da, honek Tylerren eredua garatu zuen. Honez gain, ikuspuntu teknologiko
honek bi helburu ditu. Alde batetik, irakaskuntzaren helburuak lortzeko beste
baliabide bat izatea; eta bestetik, ikasleei baloreak trasnsmititzeko baliabide bat
izatea, honekin hezkuntza proiektuaren parte izatera iritsiz. Beraz, curriculum
ezkutua instrumentalki ematen da. Irakaslearen rola profesionala izan ordez,
teknikoa da gehienbat.
die ea “nola” erakutsi behar duten, “zer” erakutsi ordez. Ikuspuntu honen funtsa
Ralph W. Tylerren obran dago, “Principios básicos del curriculum y del aprendizaje”
izenekoan. Eredu hezigarri hau komunikabideetan oinarritzen da, eta ez
irakaskuntzaren helburuetan. Bestetik, ikuspuntu honen beste aurrekari bat Hilda
Taba da, honek Tylerren eredua garatu zuen. Honez gain, ikuspuntu teknologiko
honek bi helburu ditu. Alde batetik, irakaskuntzaren helburuak lortzeko beste
baliabide bat izatea; eta bestetik, ikasleei baloreak trasnsmititzeko baliabide bat
izatea, honekin hezkuntza proiektuaren parte izatera iritsiz. Beraz, curriculum
ezkutua instrumentalki ematen da. Irakaslearen rola profesionala izan ordez,
teknikoa da gehienbat.
- Ikuspuntu kognitiboa: IKASLEAREN BARNE PROZESUETAN OINARRITURIK
J. PIAGET
Haurra hezkuntzaren muina izaten hasten da. Garrantzia ematen zaio haurrak egiten
ikasteari eta alde batera uzten da instrukzio soila. Prozesu intelektualen eta prozesu
kognitiboen gaitasunak edozein ikaskuntzara ezarri daitezke. Hauek, bi zentzutara
orienta daitezke:
ikasteari eta alde batera uzten da instrukzio soila. Prozesu intelektualen eta prozesu
kognitiboen gaitasunak edozein ikaskuntzara ezarri daitezke. Hauek, bi zentzutara
orienta daitezke:
- Eskolaren helburuen identifikazioa, edukien hornitzaile (emaile) bezala.
- Ikaskuntza eta eskola ezagutzaren elkarrekintza.
Hezkuntza ikaskuntzaren dinamikatzat jotzen da. Prozesu kognitiboen garatzeak ez
ditu kantitateak determinatzen; baizik eta, erabiltzen diren erreminta intelektualen
erabilera egokia. Azken hau modu egokian gauzatzen bada, prozesu kognitibo hauen
igoera ziurtatuko du.
ditu kantitateak determinatzen; baizik eta, erabiltzen diren erreminta intelektualen
erabilera egokia. Azken hau modu egokian gauzatzen bada, prozesu kognitibo hauen
igoera ziurtatuko du.
Enfoke kognitiboa haurran zentratzen da eta hau dagoen gizarte inguruaren arabera
modu batera edo bestera emango da. Haurraren barneko prozesuak gizartearen
prozesuaren gainetik daude.
Barneko prozesua garatzen badute, autonomia intelektuala lortuko dute eta
horrela ikastetxetik kanpo, bere aburuz, nahi duena hautatzeko gai izango da.
Aprendizaiaren edukietatik haratago, garrantzitsuena dena ikaskuntza pertsonala
garatzea da. Honetarako, hezkuntza haurretan zentratu behar da eta hauek
motibatuak egoteko haien intereseko gaietan zentratu beharko litzatekete.
modu batera edo bestera emango da. Haurraren barneko prozesuak gizartearen
prozesuaren gainetik daude.
Barneko prozesua garatzen badute, autonomia intelektuala lortuko dute eta
horrela ikastetxetik kanpo, bere aburuz, nahi duena hautatzeko gai izango da.
Aprendizaiaren edukietatik haratago, garrantzitsuena dena ikaskuntza pertsonala
garatzea da. Honetarako, hezkuntza haurretan zentratu behar da eta hauek
motibatuak egoteko haien intereseko gaietan zentratu beharko litzatekete.
Ikuspuntu honen aurrekariak Eisner eta Vallance izan ziren.
- Hezkuntza pertsonalizatua: IKASLEAN OINARRITURIK
P. FAURE/ C. ROGERS/ GARCIA HOZ
Ikuspuntu hau baloreetan oinarritzen da, norberaren helburu pertsonaleei eta norberaren
integratzeko beharrei erreferentzia eginez. Curriculumaren eginkizuna, norberak
esperientzia pertsonalak bizitzea da, ikaskuntza indibidiualaren bidez, betiere autonomia
garatzeko helburuarekin. Hau da, hezkuntzaren helburu garrantzitsuena norberaren
askatasuna eta garapen pertsonala lortzea da. Beraz, bistakoa da ikuspuntu honetan
geroz eta garrantzi gutxiagoa ematen zaiela edukiei, eta geroz eta gehiago zentratzen
direla bakoitzaren esperientzi eta garapenari.
Ikuspuntu honek bi helburu ditu nagusiki. Alde batetik, curriculumak nola antolatuta egon
behar duen zehazten du, eta bestetik, esperientzia pertsonalen bitartez autonomia
lortzeko helburuak aztertzen ditu. Guzti honek irakasleen eta eskolen ardura eskatzen du.
Ikuspuntu honen aurrekari batzuk Pierre Faure, Carl Rogers eta Victor Garcia Hoz izan
ziren. Ikuspuntu honetan curriculum ezkutuaren existentzia onartzen da.
integratzeko beharrei erreferentzia eginez. Curriculumaren eginkizuna, norberak
esperientzia pertsonalak bizitzea da, ikaskuntza indibidiualaren bidez, betiere autonomia
garatzeko helburuarekin. Hau da, hezkuntzaren helburu garrantzitsuena norberaren
askatasuna eta garapen pertsonala lortzea da. Beraz, bistakoa da ikuspuntu honetan
geroz eta garrantzi gutxiagoa ematen zaiela edukiei, eta geroz eta gehiago zentratzen
direla bakoitzaren esperientzi eta garapenari.
Ikuspuntu honek bi helburu ditu nagusiki. Alde batetik, curriculumak nola antolatuta egon
behar duen zehazten du, eta bestetik, esperientzia pertsonalen bitartez autonomia
lortzeko helburuak aztertzen ditu. Guzti honek irakasleen eta eskolen ardura eskatzen du.
Ikuspuntu honen aurrekari batzuk Pierre Faure, Carl Rogers eta Victor Garcia Hoz izan
ziren. Ikuspuntu honetan curriculum ezkutuaren existentzia onartzen da.
- Gizartearen berreraikuntza: TESTUINGURUAN oinarriturik
PESTALOZZI/ GIROUX/ DEWEY
Ikuspegi honek lan pedagogikoa testuinguru sozio historiko batean kokatzen du, eta
bertan hezkuntza bizitzaren oinarri bezala ikusten da. Hezkuntzaren helburua pertsonen
behar sozialak asetzea da. Ikuspuntu honetan balore sozialak kontuan hartzen dira eta
eskolaren inguruan dagoen eztabaida politikoa ez du ukatzen. Curriculumak gazteak
bizitza aldakorrerako prestatu behar ditu. Honekin batera, curriculumak pertsonak talde
batean egokitzeko bide bat izan behar du. Beraz, aldaketa hauek aurrera eramateko
hezitzaileak behar dira. Azken finean, ikuspuntu hau eskola bere ingurunean dagoen
egoera sozialean kokatzen saiatzen da. Ikuspuntu honen aurrekariak Pestalozzi, Henry
Giroux eta Eisner eta Vallance izan ziren.
bertan hezkuntza bizitzaren oinarri bezala ikusten da. Hezkuntzaren helburua pertsonen
behar sozialak asetzea da. Ikuspuntu honetan balore sozialak kontuan hartzen dira eta
eskolaren inguruan dagoen eztabaida politikoa ez du ukatzen. Curriculumak gazteak
bizitza aldakorrerako prestatu behar ditu. Honekin batera, curriculumak pertsonak talde
batean egokitzeko bide bat izan behar du. Beraz, aldaketa hauek aurrera eramateko
hezitzaileak behar dira. Azken finean, ikuspuntu hau eskola bere ingurunean dagoen
egoera sozialean kokatzen saiatzen da. Ikuspuntu honen aurrekariak Pestalozzi, Henry
Giroux eta Eisner eta Vallance izan ziren.
- HEZIBERRI 2020 CURRICULUMA ZEIN IKUSPUNTUREN BARRUAN EGOKITZEN
DENETAN, TEORIA KLASIKOAREN ETA TEORIA KRITIKOAREN ARTEKO
BATASUNAREN ONDORIOA
Heziberri, ikuspuntu horien arteko batean sartu.
HEZIBERRI→ BIZITZARAKO PRESTATU → KONPETENTZIAK GARATU=
-GAITASUN+AHALMEN eta -PRAKTIKO+TEORIKOA
-GAITASUN+AHALMEN eta -PRAKTIKO+TEORIKOA
- CURRICULUM EZKUTUA EKIDIN DAITEKEELA USTE AL DUZU? NOLA?
Gure ustez, curriculum ezkutua ekidin daiteke nahiz eta errealitatean oso zaila izan.
Curriculum formalak curriculum ezkutuko alderdiak bere baitan jaso beharko lituzke.
Curriculum ezkutua baloreetan, sentimenduetan eta iritzietan oinarritzen da, eta
hauek curriculum formal batean biltzea oso lan zaila da. Hala ere, esan beharra
dugu posible izango balitz curriculum bakar batean alderdi guztiak biltzea hoberena
izango litzatekeela.
Curriculum formalak curriculum ezkutuko alderdiak bere baitan jaso beharko lituzke.
Curriculum ezkutua baloreetan, sentimenduetan eta iritzietan oinarritzen da, eta
hauek curriculum formal batean biltzea oso lan zaila da. Hala ere, esan beharra
dugu posible izango balitz curriculum bakar batean alderdi guztiak biltzea hoberena
izango litzatekeela.
Ezin da ekidin, EKIDIN DAITEKE, PENTSAMENDU POSITIBOA IZAN BEHAR DA
EZKUTU ETA ESLIZITUAREN ARTEKO TARTEA MURRIZTEN SAIATU BEHAR
DA ETA KONTRAESANAK ERE MURRIZTU
DA ETA KONTRAESANAK ERE MURRIZTU
Iruzkinak
Argitaratu iruzkina